Innovación docente

Sesión sobre coordinación y asesoramiento por Martín Algarra

Actualizado (Jueves, 29 de Septiembre de 2011 11:29) Escrito por Daniel Martí Pellón

Nuestro antiguo compañero de Facultad y catedrático de comunicación Manuel Martín Algarra, profesor en el Master de Investigación en Comunicación impartió el 29 de septiembre de 2011 un seminario sobre experiencias en coordinación de profesorado y en asesoramiento de estudiantes por coordinadores de curso.

"¿Para qué? Para volver a pensar en lo básico de la universidad. Que todos estamos para aprender, voluntariamente con libertad, y que podemos buscar juntos el conocimiento. Cuando el sistema administrativo nos lleva a discutir o despistarnos, a buscar lo útil y su aplicación a través de competencias. Pero es el conocimiento el que aporta utilidad y transferencia técnica. Lo que enturbia el ambiente es la competitividad, la "obsesión Aneca" en el profesorado, y en el alumnado, la "notitis", tomar apuntes en tinta que no se puede fotocopiar... Si se convierte en eso la universidad se muere. Si falta el diálogo, la confianza... desaparece. No podemos colaborar en extender mentalidades insolidarias. Tenemos que dar formación plural, abierta para que profesionalmente pueda ser una buena preparación. Si no haremos técnicos en manipulación, pero no buenos profesionales.

Recordaba en la jubilación de un gran maestro... que lo que se llevaba de la universidad era la amistad con sus alumnos. Más que le sigan a uno, que sigan queriendo saber. Habló de los coordinadores de cursos como claves. Con un importante papel en primero, para consolidar los grupos. Coordinan las guías docentes, el cronograma de actividades y las cargas de trabajos asignadas, los horarios de teorías y práctica, y el calendario de actividades, lecturas, las presentaciones. Tienen dos reuniones generales a principio y final de curso en las que se decide cambiar asignaturas de semestre para compensar, etc. Dependen del vicedecano de alumnos y tienen poder ejecutivo en esas funciones. Ante ellos se celebran las elecciones de representantes de alumnado. Son el cauce inmediato para la identificación de problemas y reunión de responsables. Además pulsan el ambiente de los cursos y sugieren eventos para la vida social de los grupos.

De la convivencia han surgido experiencias sugeridas por los alumnos como el lip-dub, una comida solidaria, la entrega de premios de prácticas de verano o a gala de trabajos presentados por los de 4º. Hasta la cena de gala han querido en los últimos años celebrarla en el mismo edificio de la facultad. Otra actividad inclusiva es la organización de los grupos de prácticas por los profesores de cada asignatura, mezclando gente de distintos perfiles y fomentando siempre la cooperación. Se intenta que la formación práctica sea comunicación para la universidad o las facultades, para asociaciones locales no lucrativas, etc. Además de ser experiencia profesional facilita que los estudiantes se sientan parte del proyecto de centro. En el asesoramiento académico personal hay materiales explicativos como el libro del estudiante, presentación del centro, protocolos para trabajos,... Forma parte del curriculum que se reconoce al profesor en su carrera en la universidad.